10月24日，伴随着窗外沙沙作响的银杏叶，我们二年级三班的教室里飘荡着淡淡的墨香。这天上午的最后一节课，班主任李老师推着两箱材料走向讲台，宣布要带我们体验中国传统文化——剪纸艺术。全班同学立刻兴奋起来，连平时文静的张小雨都悄悄拽着我的袖子问：“是那种五角星剪纸吗？”
“同学们要注意安全。”李老师一边分发红纸，一边在黑板上画出流程图。第一组同学抽到了喜字纹样，看着剪刀在老师手中灵巧翻转，我忽然注意到窗台上的金黄桂花都凝固了似的，大家都在屏息凝视那道闪着银光的剪刃。当我拿到属于自己的红纸时，指尖透过皱纹纸能摸到细密的纹理，仿佛触摸到了跨越千年的古老技艺。
但现实很快给了我们当头一击。隔壁王浩拿着一枚“断头燕子”冲到讲台时，大家都笑作一团。原来他着急完成作品，连燕子尾巴都剪断了。“传统文化需要耐心呀。”李老师笑着递来备用纸张，这个场景让我想起昨天新闻里说的“双减”政策，原来减负不是不做，而是学会享受过程。我又一次展开红纸，在窗边借着自然光比对图案，阳光穿过半透明的红纸，竟在桌面投射出美妙的镂空花纹，这让我突然明白了剪纸的神奇之处。
当第三张废纸被收入收纳袋时，我终于剪出了半圆形的月亮轮廓。这时林晓晓举手说要教大家“破剪法”——就是用剪刀尖一点点挑出细纹。我们围成一圈互相传授技巧，小芳教人剪飘带如何曲线运剪，而李老师引导我们将作品贴在教室后墙，渐渐拼成了一幅秋日丰收图景。直到预备铃响起，仍有同学追着问：“老师什么时候有下一次手工课？”
放学后路过教学楼，透过玻璃窗看到夕阳为我们的剪纸作品镀上金边，突然想起书中读到的“非遗进校园”政策，原来这就是最好的文化传承。这让我想起今天课间听到隔壁班同学讨论的元宇宙课堂，传统技艺与现代教育的碰撞，让这个秋日的剪纸课格外温暖。如果您也对传统文化实践感兴趣，可以参考剪纸二年级作文（通用篇）里的基础教程，开始属于你的创作之旅。
临近期末，这次剪纸经历让我懂得：有些东西看似简单，实则需要千百次尝试。就像每天都在变化的云朵，我们剪得不是形状，而是一颗愿意沉淀与成长的心。现在的教室后墙已经摆满了剪纸装饰，每当秋风吹动窗前的风铃，那些红纸剪成的落叶、喜鹊仿佛都在诉说这天的特殊记忆——传统文化就藏在每一次认真对待的实践里。